Aktualności

  • GIMNAZJUM Nr 4

Centrum Nauki Kopernik – 2016

Date: Luty 11, 2016 Author: admin Categories: Aktualności

12768407_1276199719073938_2030035677821478339_o

Nasi w Warszawie, czyli wycieczka do Centrum Nauki Kopernik

W środę 10 lutego 48 uczniów Gimnazjum Nr 4 uczestniczyło w wycieczce do Warszawy, której głównym celem była wizyta w Centrum Nauki Kopernik i zajęcia w laboratoriach.
Na początek udaliśmy się do planetarium na seans „Anatomia Wszechświata”.
Od stuleci badacze, myśliciele i naukowcy zastanawiali się nad budową i historią Wszechświata. Opracowywano nowe metody pomiaru odległości, a dzięki coraz większym teleskopom sięgano coraz dalej. W końcu astronomowie zdali sobie sprawę, że nasz Układ Słoneczny jest tylko małą cząstką Wszechświata.
Jeszcze 100 lat temu Drogę Mleczną uważano za cały Wszechświat, a dziś znamy już ponad 80 miliardów galaktyk. Pokaz w Planetarium trwał około 45 minut i był prowadzony przez prezenterów „Nieba Kopernika”.

Z Planetarium udaliśmy się na zajęcia w niezwykłe miejsca, czyli do laboratoriów. W szesnastoosobowych zespołach, pod okiem specjalistów, samodzielnie wykonywaliśmy niezwykłe doświadczenia.
Temat zajęć dla fizyków brzmiał „Termowizjonerzy”. Podczas zajęć w laboratorium fizycznym mieliśmy możliwość zobaczyć niewidzialne promieniowanie dzięki kamerom termowizyjnym. Dzięki takim kamerom dostrzegliśmy procesy termiczne zachodzące wokół nas.
Odpowiednio podgrzane przedmioty mogą świecić, początkowo czerwonym światłem, a w miarę rozgrzewania pomarańczowym, żółtym i coraz jaśniejszym. Bardzo gorące ciała świecą na biało, dlatego mówi się, że coś jest rozpalone do białości (np. gwiazdy, razem z najbliższą nam, czyli Słońcem). Metalowy gwóźdź zaczyna świecić delikatnym czerwonym światłem jeśli podgrzejemy go do temperatury powyżej 500 stopni C. Jednak okazuje się, że jak jest nieco chłodniejszy to także „świeci” ale tak, że tego nie widzimy. Takie „światło” wysyła każdy obiekt, również my jesteśmy chodzącymi żarówkami.

Zajęcia dla chemików dotyczyły „Prądu w plastiku”
Polimery kojarzą się nam z plastikiem oraz tym, że nie są przewodnikami prądu. Takie polimery jak PET, z którego robi się plastikowe butelki, są elastyczne, łatwo się je formuje i nie są drogie. W laboratorium chemicznym usłyszeliśmy o polimerach przewodzących prąd i zachowujących przy tym swoje polimerowe właściwości. W 2000 roku za ich odkrycie przyznano nagrodę Nobla.
Polimery przewodzące umożliwiają otrzymanie układów elektronicznych działających szybciej i zużywających znacznie mniej energii. Podczas zajęć zsyntetyzowaliśmy jeden z takich związków i sprawdzaliśmy, jak działa. Zmontowaliśmy również OLED, czyli organiczną diodę elektroluminescencyjną, montowaną obecnie w ekranach smartfonów i telewizorów, działającą dzięki polimerom przewodzącym.

Zajęcia w laboratorium biologicznym przebiegały pod hasłem „Rozgryźć fotosyntezę”.
Fotosynteza to jeden z podstawowych procesów biochemicznych roślin. Podczas zajęć rozmawialiśmy o tym, dlaczego rośliny nie mogą żyć w ciemnościach, zastanawialiśmy się, czy można zmierzyć intensywność fotosyntezy za pomocą satelit krążących wokół Ziemi? Podczas samodzielnie przeprowadzanych doświadczeń wyizolowaliśmy barwniki roślinne, sprawdziliśmy, jakie światło pochłaniają najchętniej i co stanie się z chlorofilem oświetlonym promieniami UV. Przeprowadzimy ponadto reakcję Hilla na własnoręcznie wyizolowanych chloroplastach. Pracowaliśmy z mikroskopem fluorescencyjnym, za odkrycie którego w 2014 roku została przyznana nagroda Nobla.

Po wyczerpujących zajęciach laboratoryjnych udaliśmy się do bufetu, skąd po posiłku i chwili odpoczynku wróciliśmy do świata samodzielnego eksperymentowania.
Zmęczeni, ale zadowoleni i uśmiechnięci o godz. 18tej wyruszyliśmy z powrotem do Mysłowic. W przyszłym roku planujemy „zawalczyć” o wejście do pracowni robotyki.